为深化甬黄教育对口合作，落实《2025年宁波市对黄冈教育对口合作工作计划》，学习借鉴宁波市学前教育先进经验，推动我市幼儿园课程改革提质增效，1月21日至23日，我市选派16名学前教育骨干赴宁波参加第二届幼儿园“行为课程”研讨会。

本次研讨会以“生活是最好的教育”为主题，由宁波市教育局主办，汇聚全国700余名学前教育专家学者、行政管理人员、教研员及一线骨干教师，共探课程改革新路径，共话学前教育高质量发展新方向。

1月21日开幕式上，南京师范大学虞永平教授系统阐释了张雪门“生活教育”思想的历史脉络与当代价值，强调课程应回归儿童完整流动的现实生活，教育的核心在于创设能激发儿童主动探索与亲身体验的环境，让其在亲历中建构经验，真正实现教育“从生活中来，到生活中去”。原晋霞教授聚焦幼儿园课程生活化的现实困境与改进方向，提出真正的生活化课程并非简单复制生活，而应对儿童各类生活经验进行科学筛选与系统组织，通过教育化改造赋能儿童当下生活，为其未来人生筑牢根基。

1月22日，研讨会设置六个平行论坛，分别围绕“游戏，给儿童以力量”“在生活中点燃好奇”“与儿童共构生活的意义”等关键议题展开深度研讨。我市学员根据自身教学实践与研究方向，分赴宁波12所优质幼儿园实地观摩，深入考察“游戏赋能”“亲自然课程”“生活化学习”等实践案例，直观感受“行为课程”在环境创设、活动组织与师幼互动中的落地成效。期间，秦元东、张俊、虞莉莉、董旭花等全国知名学前教育专家的观点报告与深度剖析，让学员们对课程生活化、游戏化的实施路径有了更清晰深刻的认知与思考。

1月23日闭幕式上，浙江师范大学王春燕教授强调生活教育的终极指向是立足生活、聚焦儿童、回归育人根本，要把幼儿在园一日生活视为整体课程，关注幼儿整个生活，让课程流淌生活的气息。广西师范大学侯莉敏教授指出儿童与成人生活存在差异，幼儿园是儿童从自身游戏生活迈向成人社会生活的链接点，要实现儿童自然天性与成人文化引导的平衡。

自2023年甬黄两地签订教育对口合作协议以来，双方已通过专家送教、园所互访、教研联动等形式开展多轮交流，搭建起理念互通、经验互鉴的桥梁。此次赴甬学习将进一步推动宁波“行为课程”理念与黄冈学前教育实践深度融合，为我市幼儿园课程改革注入新动能。 下一步，市教育局将组织参训学员结合本市、本园实际梳理学习心得，通过专题分享会、教研沙龙、案例研讨等多元形式，将学习成果转化为推动我市学前教育内涵式、高质量发展的具体行动，让“生活即教育”的理念在黄冈幼儿园落地生根、开花结果。