通讯员 邓晓云 报道：后勤工作在学校管理活动中，具有特殊的地位和不可替代的作用。宝塔中学结合学校实际，依靠自己努力，争取多方支持，在深化后勤管理体制改革、提高后勤工作效益中，坚持服务宗旨，突出人本、校本意识，主动适应，激活后勤自主发展的能力，使学校后勤真正适应学校发展需要。
一、美化校园环境抓基础，突出环境育人
为使校园环境真正成为一本敞开的、活生生的教科书，宝塔中学结合创建绿色学校，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。学校先后争取到两百多万元资金，用以实现校园环境美化、校园净化。通过健康教育课、晨会向学生宣传创建“绿色文明校园”的意义及方法，号召全校师生齐动手美化校园，收到了很好的效果。
二、优化教职工素质抓关键，注重示范育人
后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响，能起到春风化雨，润物无声的教育作用。宝塔中学以“三抓”促进后勤人员不断提高自身素质，努力建设一支具备“三种意识”（即育人意识、服务意识、效率意识）和“三种精神”（即求真精神、奉献精神、创新精神）的高素质后勤职工队伍。一抓学习培训。学校后勤工作人员坚持一月一次政治学习、一次业务学习，一季度一次业务考核的制度。尤其是开展群众路线教育实践活动以来，后勤工作更是把后勤人员的学习培训做为首要抓手。二抓职业道德。充分认识学校后勤工作的教育属性，始终围绕教育教学中心，牢记“服务育人”宗旨。全面实施《公民道德建设实施纲要》，制订了后勤人员道德行为规范，加强了后勤队伍的工作作风建设，广泛联系实际，深入调查研究，主动听取师生员工的意见和要求，解决师生员工的实际问题。三抓后勤保障，确保校园安全。从学校后勤员工入手，狠抓值班制度，实行班子成员在后勤坐班蹲点处理应急突发事件，并与相关部门协调好关系，确保校园师生安全。
三、强化后勤管理抓重点，坚持活动育人
宝塔中学后勤工作的职能紧紧围绕学校中心工作，根据自身特点，积极、主动、创造性地实施后勤管理，开展育人活动，以优良的管理、优质的服务共同书写育人华章。在工作中，着力强化“三性”来加强对学生的教育。
（1）服务活动的主动性。学校设立了“公开栏”和“意见簿”，及时收集师生的意见，及时维修损坏的教育教学及生活设施，不断改善师生的学习和生活条件，使广大师生感到家一样的温暖，产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。
（2）管理活动的规范性。管理校产的关键是使用规范的操作程序，执行严格的规章制度，确保固定资产发挥最大效益，更好地为教育教学服务。
（3）教育活动的经常性。在为师生服务的同时，针对个别学生出现的不良习惯，有针对性地开展教育活动，有效践行群众路线，切实配合党员做好困难学生的帮扶工作。
四、硬化教育设施抓保障，实现习惯育人
宝塔中学后勤想师生之所想，急师生之所急，配齐了教学及生活所需的物资和设施设备。加强管理，充分发挥后勤服务的保障功能。利用各类形式的活动，实现习惯育人功能，通过养成良好的卫生习惯，培养了学生的卫生观念，使学生的美化意识、参与意识和主人翁意识逐渐增强，既净化了校园，又升华了学生的心灵。
宝塔中学在实际工作中，努力践行自己的承诺，深入一线，服务群众，开创了学校后勤管理的崭新局面，使学校后勤成为学校发展的有力支撑。